Pour les élèves allophones qui commencent à lire, j'ai voulu travailler sur un outil me permettant de les encourager dans leur lecture, en m'appuyant sur des exercices de fluence.
En effet, j'ai fait le constat qu'en général, la fluence et le fait de savoir qu'ils sont chronométrés les stimule et très souvent, je constate qu'ils s'entraînent à la maison.
Nous découvrons une première fois le texte ensemble puis chaque jour de la semaine, nous prenons le temps de lire le texte en se chronométrant.
Voici sur le site d'Eduscol une présentation de l'importance de travailler la fluence mais aussi un rappel des attendus Eduscol la fluence au cycle 2
fin de CP: 50 mots par minute
CE1: 70 mots par minute
CE2: 90 mots par minute
Les élèves emportent le texte à la maison, dans leur porte-vues. Cela les motive pour s'entraîner et en général, ils me demandent eux-mêmes de les chronométrer pour vérifier qu'ils font mieux que la veille.
J'ai pour le moment imaginé 8 textes en partant de situations qui leur parlent mais en ajoutant des mots auxquels nous sommes moins habitués dans la classe, notamment des mots invariables pour qu'ils s'entraînent à les lire.
J'y ajoute des exercices de compréhension, des textes à trous... Je propose aussi de recopier des extraits du texte dans le cahier du jour pour travailler la copie.
Avant chaque texte, je commence par un imagier à compléter (soit il découpe et colle les étiquettes, soit ils écrivent les mots) Pour préparer ces imagiers, j'utilise le site Arasaac dont je parle ici.
Il y a 2 versions du fichier: une version du fichier dans laquelle, pour les textes, j'ai colorié les sons en utilisant la méthode couleur des sons. Cela facilite la lecteur pour les élèves qui sont encore dans la découverte des sons. Soit ils colorient à leur tour le texte soit c'est juste une aide projetée au tableau.
Je propose aussi un livre sonore que les enfants peuvent consulter à la maison ou en classe pour s'aider. Cela leur permet d'entendre le texte.
Et je vais compléter au fil du temps avec des vidéos courtes pour qu'ils puissentent entendrele texte (en y accédant via le QR code présent sur la page du texte).
Je propose aussi une vidéo à utiliser avant la découverte du texte 1 pour découvrir le personnage de Nicolas, qui est le fil rouge de ces textes de fluence.
Voici les fichiers à télécharger:
* le fichier de lecture fluence (il est en cours d'écriture encore puisque je vais ajouter les QR code qui pour l'heure ne sont pas présents ou alors pas fonctionnel)
* les exercices de présentation de Nicolas, notre personnage
* un tableau de suivi qui permet de suivre la progression des élèves dans le fichier. Cela m'est utile car les élèves de l'UPE2A utilisent le fichier à leur rythme et cela me permet de savoir rapidement où ils en sont rendus. De même quand un enfant arrive en cours d'année, cela aide à individualiser la progression.
* et pour les élèves plus avancés, un fichier en cours de réalisation avec des activités en étude de la langue et des dictées préparées.
Dictées préparées à partir des textes de fluence - Dans ma valise FLS
Il n'est pas toujours facile de trouver le temps en UPE2A de travailler le lexique, la lecture et l'étude de la langue. Alors comme depuis quelques temps, je travaille beaucoup à partir d'un fichier
https://dansmavalise-fls.com/dictees-preparees-a-partir-des-textes-de-fluence-a215379891