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Qui suis-je?

Bienvenue!

Je me suis lancée dans ce blog en 2014 afin de partager les outils que je crée et que j'utilise avec mes élèves allophones. Professeure des écoles, je suis itinérante sur l'agglomération d'Angers pour enseigner le français aux enfants allophones récemment arrivés en France. Je suis donc membre du CASNAV du 49 (cengtre académique pour la scolarisation des élèves allophones).

J'interviens auprès d'enfants ayant entre 6 et 12 ans. Certains d'entre eux étaient scolarisés avant d'arriver en France, tandis que d'autres découvrent l'école. Je suis actuellement à mi-temps dans une UPE2A (une classe dans laquelle j'accueille une quinzaine d'élèves venant de différents pays). Je suis itinérante sur le second mi-temps, toujours auprès d'élèves allophones. 

A travers ce blog, je souhaite que mes élèves puissent en autonomie accéder à certains de mes outils (mes vidéos, mes imagiers sonores notamment) mais aussi permettre aux enseignants qui accueillent des élèves allophones dans leur classe d'accéder à des informations comme les sites internet que j'utilise ou encore à des outils pédagogiques "clés en mains".

Au fil du temps, j'ai utilisé de nouveaux outils: des imagiers sonores (que je réalise grâce au site internet Book creator), des activités en ligne (via learning apps) ou encore des vidéos accessibles depuis ma page Youtube. 

Comment se repérer dans le blog? Il suffit d'aller sur le menu en haut et de choisir dans l'une des thématiques (lexique, lecture, ressources pour enseignants, chansons...) . Toutes mes ressources ne sont pas recensées ici. J'ai mis dans le menu les "essentiels", les ressources que j'utilise le plus. Pour le reste, il faut parfois faire une recherche avec la barre de recherches. 

N'hésitez pas à m'écrire si vous voyez des coquilles, des erreurs, des oublis ou tout simplement pour me faire le retour de votre utilisation de mes outils avec vos élèves: je les lis toujours avec un grand plaisir! 

Quand j'ai commencé à travailler auprès des élèves allophones (en 2002), il existait très peu de ressources. Ma "bible",  c'était le blog d'un enseignant,  Roland KARA, qui avait une CLIN. Et à mon tour, j'ai voulu partager mes outils, être utile à ma façon pour les élèves allophones et pour les enseignants qui les accueillent! 

Accueillir, travailler avec des élèves allophones, c'était pour moi une évidence! Et c'est toujours un grand pliaisir, même 20 ans après mes débuts! 

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C
Bonjour, <br /> J'ai une élève allophone pour la première fois. J'ai une classe de CE2. Je me sens perdue mais votre site me redonne confiance et apaise mes angoisses.... par contre il y a telement d'outils : cahier de sons, fichier de code, methode de lecture....mon élève ne sait pas lire mais parle un peu français, nous arrivons à nous comprendre. Faut-il utiliser tous les outils en parallèle ? Merci de vos précieux conseils !!!<br /> Carole
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S
bonjour Carole, effectivement il faut cibler en fonction des besoins. voici un article dans lequel j'avais essayé de cibler les documents en fonction du niveau. Peut-être que cela aidera. Idem en lecture: si elle connait déjà les sons simples par exemple on pourra aller rapidement aux sons complexes. Le fichier de code peut être le plus appropriée, avec aussi l'imagier des sons. Sinon, il y a le fichier d'activités en autonomie aussi. Si elle a un peu de français, elle devrait pouvoir rapidement se l'approprier. Bon courage et belle expérience! C'est toujours chouette (même si c'est aussi angoissant) d'accueillir un élève allophone! <br /> https://dansmavalise-fls.com/liste-des-ressources-possibles-en-fonction-du-niveau-d-un-eleve-alloph-a215633083
C
Bonjour.<br /> Votre site est une véritable mine d'or pour nous aider à accueillir des enfants allophones dans de bonnes conditions.<br /> Merci beaucoup!!!
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