Voici une capsule pour expliquer à mes élèves l'addition à retenue. Des exercices en lien sont accessibles sur mon blog: http://dansmavalise-fls.eklablog.com/l-addition-a-retenue-a205243228 Voici une nouvelle séquence en mathématiques pour aborder l'addition...
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Voici un article dans lequel je publierai les évaluations que j'utilise avec mes élèves, évaluations intermédiaires pour ce milieu d'année, en m'adaptant au niveau des élèves. Certains exercices proviennent d'exemplaires du DELF accessibles sur internet,...
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Afin d'aider mes élèves débutants en numération à s'approprier les différentes écritures d'un nombre, voici de nouveaux exercices, que j'utiliserai régulièrement avec eux et de manière progressive. Deux manières de les utiliser: soit en coloriant de la...
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Voici des outils pour travailler l'écriture des nombres en lettres: * la leçon. Je la projette au tableau, nous observons les nombres puis ils colorient chaque nombre selon le code couleur de la fiche. * Nous manipulons ensuite les nombres sur le TBI...
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Voici un sous-main qui peut être utile pour des élèves allophones. Je leur imprime en A4 (plus facile à transporter dans le cartable, notamment pour mes élèves d'UPE2A qui alternent entre leur classe et l'UPE2A) puis je le plastifie. La première fois,...
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J'ai retravaillé sur mes affichages de classe pour leur donner de l'unité. Ces documents seront complétés au fil de l'année et des thèmes que nous aborderons. Il s'agit là d'une nouvelle version travaillée sur le logiciel CANVA. N'hésitez pas à me faire...
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Voici une mise à jour de cet article: La particularité de l'UPE2A fait que j'ai ma classe sur un mi-temps, beaucoup plus que quand j'étais itinérante. J'aborde donc avec eux aussi les mathématiques, notamment pour les rendre rapidement autonomes et avec...
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Il existe sur le site de L utin Bazar ce travail autour de chaque jour compte qui est un très bon outil pour s'approprier les nombres. Cela nous aide beaucoup et ils retiennent bien les nombres mais aussi leur écriture. Chaque jour, nous classons les...
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