Voici un nouvel outil pour aider mes élèves à s'approprier les sons (simples et complexes) avec un porte-clés des sons. Ce porte-clés reprend pour chaque son l'image Borel Maisonny (de la méthode Pilotis), l'image et le mot écrit du mot repère que j'associe...
Lire la suiteVoici de nouvelles fiches pour travailler la reconnaissance des mots du lexique dans les différentes écritures. Pour mes élèves non lecteurs et qui ont besoin d'un appui dans un premier temps (notamment des élèves non scolarisés antérieurement), je propose...
Lire la suiteVoici en lien avec ma progression en lexique plusieurs fichiers: * des phrases simples à lire (avec parfois une activité pour faire correspondre phrases lues et images). * d'autres activités de lecture de phrases sur les consignes * d'autres activités...
Lire la suiteOn me demande régulièrement via le blog comment je fais mes progressions. Aussi, je me suis dit qu'un article pouvait être nécessaire. Alors, en fait, je n'ai pas réellement une progression unique. Pour rappel, quand j'accueille un élève, après l'avoir...
Lire la suiteL'année dernière, je partageais avec vous mon fichier de graphisme, que j'ai élaboré en reprenant les champs lexicaux principaux que nous étudions en classe. Rapidement, via facebook, j'ai reçu un message d'une collègue PE qui a la particularité d'être...
Lire la suiteCette 4ème unité permet d'aborder le lexique de la famille, mais aussi des adjectifs pour décrire une personne. Nous abordons aussi les structures j'ai / je n'ai pas. Voici, pour ceux qui l'utilisent , les exercices que je propose en complément de ceux...
Lire la suiteQuand mes élèves commencent à écrire seul des phrases, je propose ce rituel de la question du jour, qu'ils se sont rapidement appropriés. Si besoin, nous cherchons ensemble comment écrire les mots que je note au tableau. Je projette les questions sur...
Lire la suiteIl arrive que certains d'entre vous me demandent comment je gère mon cahier journal, les progressions... Donc voici quelques documents qui me servent quotidiennement. Globalement, je distingue l'UPE2A où je suis à mi-temps et l'itinérance. Pour l'UPE2A,...
Lire la suiteL'unité 3 de passe passe permet d'aborder l'alimentation mais aussi les expressions "je veux, je ne veux pas, j'aime je n'aime pas", déjà utilisées dans l'unité 2. L'une des chansons de l'unité 3, A table, permet travailler sur les rimes. Dans tous mes...
Lire la suiteVoici une recette de gâteau moelleux, qui est très simple et rapide à faire. Les enfants l'adorent! - La recette du gâteau moelleux.pdf
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